Esta comunicación tiene como objetivo jerarquizar los aportes de la experiencia de los asistentes de lengua extranjera, ALE, en tanto recurso invaluable para la formación didáctica-pedagógica de futuros docentes de francés en la Universidad Nacional de Tucumán.
La experiencia vivida en el aula en tanto asistente aporta una riqueza de conocimientos y habilidades que enriquecen significativamente los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Sin embargo, es importante reconocer y abordar los desafíos que enfrentan los ALE para optimizar su contribución a la formación de futuros profesores en Desarrollo de competencias comunicativas: Los futuros docentes tienen la oportunidad de mejorar su propio nivel de francés y desarrollar habilidades comunicativas más sólidas; Ampliación de repertorios didácticos: Descubren nuevas herramientas y recursos para la enseñanza del francés, lo que les permite diseñar clases más variadas y atractivas; Mayor conciencia intercultural: Desarrollan una mayor sensibilidad intercultural y aprenden a valorar la diversidad lingüística y cultural; Confianza en sí mismos: La interacción con un hablante nativo les permite ganar confianza en sus propias habilidades y superar la barrera de la lengua extranjera.